Jogo das Palavras do Mundo Digital - Tecnologia

Olá, galera!

Publique, nos comentários, as fotos dos cartões elaborados em sala de aula, frente e verso.

Não esqueça de colocar a hashtag: #InovaEducação.

Valeu!

Rapidez das Transformações Químicas

Boa tarde!

Leia o texto “Métodos Gerais de Conservação de Alimentos” da apostila Técnico em Alimentos, disponível em: http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_prod_alim/tec_alim/181012_con_alim.pdf e responda em seu caderno para próxima aula:


A) Qual a necessidade de conservar alimentos?
B) Quando surgiu esta necessidade e quais objetivos?
C) Cite e explique alguns métodos de conservação de alimentos.

Obs. Caso o link não funcione, procure outro site com assunto similar.

Até breve.

Destilação Fracionada - 3A

Destilação do ar: https://www.youtube.com/watch?v=MR0LfKYVef8


Vídeo 1: Criogenia - Como funcionam as colunas de destilação fracionada do ar. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S4W7ghsOGrQ

QUESTÕES RESPOSTAS

O que são líquidos criogênicos? E quais  são eles?

Descrever o procedimento da separação fracionada dos gases.

Como se dá seu transporte e armazenamento dos líquidos criogênicos?

Construir o esquema da coluna de destilação, indicando a entrada dos gases e como os gases são dispostos nas bandejas.

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Realizar a leitura sugerida no Texto 3 “Histórico da medição da qualidade do ar em São Paulo”.

Texto 3: Histórico da medição da qualidade do ar em São Paulo. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/ar/ 

Elabore um resumo destacando as ideias principais com foco nas questões da e socialize com seus colegas. 

Explique quais fatores de mudanças se deram em relação ao monitoramento da qualidade do ar nos anos de 1972 e 1981.

Qual o significado da sigla PROCONVE?

Explique como ocorreu a evolução do monitoramento por meio da CETESB?

Quais as consequências se não houvesse um monitoramento da qualidade do ar?

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Assistir o vídeo 2 “Mudanças climáticas”. Escreva as ideias principais com referência nos questionamentos contidos na tabela e compartilhe com seus colegas. Vídeo 2: Mudanças climáticas. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=ssvFqYSlMho

a)  Por que devemos preocupar com as mudanças climáticas? 

b)  Há benefícios no efeito estufa? Explique.

c)  As mudanças climáticas são causadas pelo homem, quais ações contribuem para estas mudanças? 

d)  Quais impactos o aquecimento global pode causar?

e)  Descreva qual o possível cenário se houver a continuidade da emissão de gases poluentes?

f)  Quais a ações importantes que você pode passar a diante?

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Assistir o Vídeo 3 “Mudanças ambientais globais”. Escreva as ideias principais com referência nos questionamentos a seguir e compartilhe com seus colegas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QCwXuEBDcU0 

1) O que são mudanças climáticas?

2) Onde estão associadas ao homem?

3) Observe a afirmação “O vídeo demonstra alguns aspectos significativos em relação aos cenários de aumento médio de temperatura e do nível do mar”, a que se atribui este fato. Justifique.

Composição Atmosférica - 3ºA

Atividades:

• Texto: Qualidade do ar (Texto 1: Ministério do Meio Ambiente. Qualidade do ar. Disponível em: http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/qualidade-do-ar) –apostila do aluno pág. 31–ler e responder as questões (no caderno);

A) Defina com suas palavras o que é poluição atmosférica? 

B) Quais os maiores causadoresda introdução de substâncias poluentes na atmosfera? 

C) Quais os efeitos da má qualidade doar?

D) Quais prejuízos que a poluição atmosférica pode causar?

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• Texto: Poluentes. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/ar/poluentes/- apostila do aluno pág. 31–ler e responder as questões(no caderno);

a) O que é considerado poluente?

b) Como é realizado a medida o nível de poluição na atmosfera?

c) Qual a influência das condições meteorológicas na concentração de poluentes?

d) Descreva a relação entre a umidade do ar e os cuidados com a prática de atividades físicas.

e) Faça uma análise da resposta do item “d” e descreva quais aspectos pode contribuirpara uma melhor qualidade de vida.

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• Pesquisa (enviar por email: juliocesaroliveira@professor.educacao.sp.gov.br): uso industrial dos gases que compõe o ar atmosférico - apostila do aluno pág. 32

Realize uma pesquisa sobre o uso industrial dos gases que compõe o ar atmosférico. Desenvolva os questionamentos abaixo e socialize com os colegas: (responder no caderno)

a)Qual a utilização e aplicação dos gases que compõe o ar atmosférico (oxigênio, nitrogênio e xenônio)?

b)Como os gases são separados para serem utilizados?